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高效学习

Vol.198 教学是去关注别人的知识

没有哪个物种能像我们一样传授知识。原因很简单，那就是我们可能是唯一可以理解他人想法的物种，我们可以注意到他人心里在想什么，以及以为别人是怎么想的。这种推演能力是脑的典型特征，它在教学中起着至关重要的作用。教育工作者必须不断地思考学生不知道什么，并基于此调整自己的表达和示例，以便快速地增加学生的学识。一旦学生知道老师清楚地了解他们不知道什么，他们就会把老师的每一个动作都理解为正在试图向他们传授新知…
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张轩铭23年4月11日
Vol.184 动机3.0：引导学习的第三种驱动力

自学的回报显而易见，但它并不是轻而易举就能获得的，而是需要你付出勃勃雄心，因为你既是学生又是老师。自学需要信心、全身心投入以及良好的计划。如果你不是一个传统的“自我驱动者”，那么你可能会觉得，你需要付出巨大的努力才能达成你的目标，而你也就很难有动力去实现它。自学不同于典型的在校学习。在学校里，总有别人负责为你设定目标并激励着你为实现目标而奋斗。它也不同于工作，在工作中，你的动机很简单：完成工作任…
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张轩铭23年3月28日
Vol.173 13条可以挖掘儿童学习潜力的建议

孩子学习成绩的下滑，罪魁祸首到底是家长、学校还是整个社会？我们应该归咎于孩子睡眠不足、注意力不集中或玩电子游戏吗？不管是什么原因，相信学习科学的最新进展可能有助于扭转这一黑暗趋势。我们现在对最大化学习和记忆的条件有了更多的了解。我们所有人，无论是家长还是老师，都必须学会在日常生活中、家里和教室里实施这些条件。以下是一些建议：不要低估孩子的能力。婴儿在出生时就拥有一套丰富的核心技能和知识。物体概念…
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张轩铭23年3月17日